تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي يفتتح ملتقى حول «الفاقد التعليمي» بتنظيم مكتب التربية العربي لدول الخليج عبر الاتصال المرئي “عن بعد"
افتتح معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، ملتقى الفاقد التعليمي: الأسباب وآليات القياس واستراتيجيات المعالجة، الذي نظمه مكتب التربية العربي لدول الخليج عبر الاتصال المرئي" عن بعد"، بمشاركة نخبة من الخبراء والأكاديميين والمتخصصين في الشأن التربوي من دول الخليج وعدد من المؤسسات التعليمية الدولية. ونقل الطبطبائي في مستهل كلمته تحيات حضرة صاحب السمو أمير دولة الكويت الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح، حفظه الله ورعاه، وسمو ولي العهد الشيخ صباح خالد الحمد الصباح، حفظه الله، وسمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ أحمد عبدالله الأحمد الصباح، حفظه الله، وتمنياتهم بنجاح أعمال الملتقى الخليجي، مؤكدًا ما يحظى به قطاع التعليم من دعم ورعاية من اصحاب الجلالة و السمو قادة دول مجلس التعاون الخليجي. وأكد معالي الوزير الطبطبائي في كلمته الافتتاحية للملتقى أن انعقاد هذا الملتقى يأتي في مرحلة تتطلب مزيدًا من التكاتف وتوحيد الجهود وتعزيز الجاهزية التعليمية في ظل ما تشهده المنطقة من تحديات ومتغيرات متسارعة، مشددًا على أهمية التعاون الخليجي المشترك في تطوير الأنظمة التعليمية وتعزيز قدرتها على التكيف مع مختلف الظروف والمتغيرات. وأشار الوزير الطبطبائي إلى أن ما تشهده المنطقة من تداعيات ومتغيرات متسارعة جراء العدوان الإيراني الآثم، فرض تحديات مباشرة على القطاع التعليمي، الأمر الذي أبرز الحاجة إلى أنظمة تعليمية أكثر مرونة وكفاء ، تضمن استمرارية التعلّم والمحافظة على جودة مخرجاته، إلى جانب أهمية تبادل الخبرات والاستفادة من التجارب الناجحة وتعزيز جاهزية المؤسسات التربوية للتعامل مع المستجدات بكفاءة عالية. وأوضح أن وزارة التربية في دولة الكويت حرصت خلال المرحلة الماضية على اتخاذ إجراءات مرنة لضمان استمرارية العملية التعليمية وتوفير البدائل المناسبة، بما يسهم في الحد من آثار الفاقد التعليمي والمحافظة على استقرار المسار التعليمي للطلبة في مختلف المراحل الدراسية. وأكد الطبطبائي أن قضية الفاقد التعليمي تمثل تحديًا تربويًا وتنمويًا يستدعي توحيد الرؤى ووضع حلول علمية وعملية تدعم المتعلم والمعلم وتعزز كفاءة الأنظمة التعليمية، مثمنًا في الوقت ذاته جهود مكتب التربية العربي لدول الخليج في تنظيم الملتقى ودوره في دعم التعاون التربوي الخليجي وتبادل المعرفة والخبرات بين الدول الأعضاء. كما أعرب الوزير الطبطبائي عن تقديره للمشاركين والخبراء والمتحدثين، مؤكدًا أن ما يقدمونه من رؤى وتجارب متخصصة يسهم في إثراء النقاشات العلمية وصياغة توصيات عملية تدعم تطوير العملية التعليمية وتعزز جاهزية الأنظمة التربوية لمتطلبات المستقبل. و الجدير بالذكر أن هذا الملتقى، الذي نظمه مكتب التربية العربي لدول الخليج، برعاية معالي وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي و بحضور مدير عام مكتب التربية العربي الدكتور محمد المقبل و مشاركة عدد من المتخصصين و الخبراء الدوليين يأتي في إطار تعزيز التعاون والتكامل التربوي بين دول مجلس التعاون، ومواكبة القضايا التعليمية المعاصرة، حيث يناقش الملتقى موضوع الفاقد التعليمي: الأسباب وآليات القياس واستراتيجيات المعالجة، من خلال عدد من المحاور العلمية والتطبيقية، أبرزها: مفهوم الفاقد التعليمي وأسباب ظهوره، والفاقد التعليمي وجودة التعليم، واستراتيجيات معالجة الفاقد التعليمي، ودور التعليم في حالات الأزمات، إلى جانب استعراض تجارب وخبرات دولية في هذا المجال
وزير التربية يعتمد رسمياً مواعيد استكمال التقويم التربوي للفصل الثاني للعام الدراسي 2025 - 2026
في إطار الاستعدادات لاستكمال العام الدراسي 2025 - 2026 وتنظيم مواعيد الدراسة والامتحانات، اعتمد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قراراً رسمياً بمواعيد استكمال التقويم التربوي للفصل الدراسي الثاني لمدارس التعليم العام والمدارس العربية الخاصة والتعليم الديني والتربية الخاصة، متضمناً مواعيد انتهاء دوام المتعلمين والهيئات التعليمية والإدارية بمختلف المراحل الدراسية، إلى جانب جداول امتحانات المرحلة الثانوية. وبحسب القرار، تقرر أن يكون الخميس الموافق 21 مايو 2026 نهاية دوام الأطفال في مرحلة رياض الأطفال، على أن ينتهي دوام الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس رياض الأطفال يوم الاثنين الموافق 8 يونيو 2026. وفي المرحلة الابتدائية، حدد القرار يوم الخميس الموافق 21 مايو 2026 نهاية دوام المتعلمين في صفوف المرحلة الابتدائية بالفصل الدراسي الثاني، فيما ينتهي دوام الهيئة الإدارية والتعليمية يوم الأحد الموافق 14 يونيو 2026. كما نص القرار على أن يكون الخميس الموافق 21 مايو 2026 نهاية دوام المتعلمين في صفوف المرحلة المتوسطة للفصل الدراسي الثاني، على أن ينتهي دوام الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس المرحلة المتوسطة يوم الأحد الموافق 14 يونيو 2026، باستثناء المكلفين بأعمال امتحانات الثانوية العامة. وفيما يتعلق بالمرحلة الثانوية، تقرر أن تبدأ امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر الثانوي اعتباراً من الأربعاء الموافق 3 يونيو 2026 وحتى الاثنين الموافق 15 يونيو 2026، فيما تنطلق امتحانات الصف الثاني عشر الثانوي من الأربعاء الموافق 17 يونيو 2026 وحتى الاثنين الموافق 29 يونيو 2026. كما حدد القرار يوم الأحد الموافق 5 يوليو 2026 موعداً لنهاية دوام الهيئة الإدارية والتعليمية للمرحلة الثانوية، باستثناء المكلفين بأعمال امتحانات الثانوية العامة للدور الثاني. ومن جانبه، اعتمد الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد الحمد جداول امتحانات الفترة الدراسية الثانية للعام الدراسي 2025 - 2026 للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر الثانوي في مدارس التعليم العام والديني. وتقرر إضافة نصف ساعة لطلبة صعوبات التعلم في جميع المواد، كما تمت إضافة 15 دقيقة على زمن الامتحانات لكل مجال دراسي، بناءً على قرار مجلس التوجيهات العامة، وذلك لمنح الطلبة وقتاً لقراءة التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة. وفي السياق ذاته، أصدر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد الحمد تعميماً بشأن الدروس المعلقة في امتحان نهاية الفترة الدراسية الثانية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2025/2026، انطلاقاً من حرص وزارة التربية على تهيئة البيئة التعليمية والتربوية لكافة المتعلمين في المرحلة الثانوية والتركيز على المهارات والمعارف الأساسية في الميدان التربوي. وأوضح الحمد في تعميمه أن الظروف الراهنة التي مرت بها المنظومة التعليمية وتحويلها إلى نظام التعليم عن بعد، ترتب عليها اعتماد الدروس المعلقة في امتحانات نهاية الفترة الدراسية الثانية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2025/2026. وأشار إلى أن ذلك يأتي استناداً إلى القرار الوزاري رقم 69 بشأن استئناف العام الدراسي 2025/2026 وتعديل التقويم التربوي، والمتضمن اعتماد استكمال الفصل الدراسي الثاني للمرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، مع وضع آلية لمواءمة الخطط الدراسية وتخفيف المناهج بما يتناسب مع الفترة الزمنية المتبقية من العام الدراسي. ووجه الحمد بضرورة تعميم الدروس المعلقة في كافة المجالات الدراسية عن طريق الإدارة العامة للتواجيه والبحوث والمناهج، مؤكداً أن الدروس التي تم الإعلان عنها تعد معلقة وليست محذوفة، باعتبارها جزءاً من المنهج الدراسي، وأن تعليقها يقتصر على الامتحانات فقط دون حذفها من المنهج الدراسي.
معالي وزير التربية يستقبل سفير سلطنة عُمان لبحث سبل تعزيز التعاون التربوي
استقبل معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي في مكتبه صباح اليوم الاثنين الموافق 11 مايو 2026، سعادة سفير سلطنة عُمان الشقيقة لدى دولة الكويت الدكتور صالح بن عامر الخروصي، وذلك في إطار تعزيز العلاقات الثنائية والتعاون المشترك في قطاع التعليم، وبحث سبل تطوير الشراكة التربوية بين البلدين الشقيقين. وتناول اللقاء مناقشة عدد من الموضوعات ذات الاهتمام المشترك، لاسيما بحث فرص التعاون في المجالات التعليمية والتدريبية بما يسهم في دعم جودة التعليم وتحقيق الأهداف التنموية المشتركة.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
