خدماتنا
+50
عدد الخدمات
معلم / إداري
هي مجموعة من الخدمات تتيحها وزارة التربية لمنسوبيها
وذلك لتسهيل عملية
سير العمل والإسهام في خلق التميز بالأداء
و رفع معدلات الجودة و الإتقان
طالب / ولي أمر
تساهم وزارة التربية بتقديم خدمات للطالب بشكل خاصه وولي الأمر بشكل عام ، وذلك لتحقيق هدفها المرجوا وهو الاستقرار النفسي و الاجتماعي ومساعدة الطالب على التفوق العلمي
مدرسة
تعتبر المدارس العلمية نموذج مؤسسي وطني ، لذا تسعى وزارة التربية لتقديم خدمات للمدارس لسهوله الوصول إلى مواقعها ،وأيضا معرفة معايير المنشآت التعليمية المتميزه
خدمات عامة
هي خدمات تقدمها وزارة التربية لمساعدة المستخدمين على تحقيق أقصى استفادة من الخدمات المقدمة لتحقيق المنفعة العامة
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
- معالي وزير التربية يتفقد مقار طلبة المنح الدراسية في المعهد الديني بقرطبة.
في إطار حرصه على متابعة سير العمل والاطمئنان على استمرارية العملية التعليمية، وتعزيز الدعم التربوي للمتعلمين من طلبة المنح الدراسية، قام معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي بزيارة تفقدية إلى مقار إقامة طلبة المنح الدراسية في المعهد الديني (بنين) في منطقة قرطبة، وذلك للاطمئنان على أوضاعهم التعليمية والمعيشية، ومتابعة انتظامهم في الحصص الدراسية بنظام التعليم عن بُعد في ظل الظروف الراهنة. وخلال الزيارة، تابع معالي الوزير الطبطبائي سير الحصص الدراسية عبر منصة تيمز، وشارك المتعلمين حضور دروسهم الافتراضية، حيث اطّلع على مستوى التفاعل والالتزام داخل الصفوف بمنصة تيمز، كما تواصل مع المعلمين، مثمنًا دورهم الكبير في تحفيز الطلبة وتوظيف المنصة بطرق مبتكرة تسهم في تعزيز روح المثابرة والانضباط، وترسخ استمرارية التعلم بكفاءة وجودة في ظل الظروف الراهنة التي تمر بها البلاد. واطّلع الوزير الطبطبائي خلال الزيارة على آلية متابعة المتعلمين لدروسهم عن بعد" عبر منصة تيمز" "التعليمية ومدى التزامهم بالحضور والتفاعل مع الحصص الافتراضية، مؤكدًا أهمية توفير بيئة تعليمية مناسبة تُمكّنهم من مواصلة تحصيلهم العلمي بكفاءة واستقرار. كما استمع معالي الوزير إلى شرح من القائمين على الإشراف والمتابعة حول الإجراءات المتبعة لضمان انتظام الدراسة، وآليات الدعم التعليمي المقدمة للطلبة، إلى جانب متابعة مستوى جاهزية الأجهزة والاتصال، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية دون انقطاع. وأكد الطبطبائي حرص وزارة التربية على تقديم مختلف أوجه الدعم لطلبة المنح الدراسية، باعتبارهم جزءًا من المنظومة التعليمية، مشددًا على أهمية المتابعة المستمرة لأوضاعهم التعليمية والمعيشية، وتذليل أي تحديات قد تواجههم، بما يحقق مبدأ تكافؤ الفرص ويعزز جودة مخرجات التعليم. وأشاد معالي الوزير بجهود القائمين على متابعة الطلبة، وما يبذلونه من عمل متواصل لضمان انتظام الدراسة، مثمنًا التزام المتعلمين وحرصهم على مواصلة تحصيلهم العلمي في ظل الظروف الراهنة التي تمر بها البلاد. و تجدر الإشارة إلى أن عدد طلبة المنح الدراسية البنين في المعهد الديني يبلغ (103) متعلم يمثلون (27) جنسية مختلفة في مشهد يعكس التنوع الثقافي والإنساني الذي تحتضنه المنظومة التعليمية في دولة الكويت.
استقبال معالي وزير التربية للشيخة انتصار سالم العلي الصباح
استقبل معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي صباح اليوم الشيخة انتصار سالم العلي الصباح في مكتبه بديوان عام الوزارة، حيث قدمت لمعاليه كتابًا بعنوان الكويت في 400 عام كإهداء لمعالي الوزير. وأشاد معالي الوزير بهذه المبادرة الثقافية القيّمة التي تسهم في توثيق تاريخ الكويت، مؤكدًا أهمية تعزيز الوعي التاريخي والوطني لدى الأجيال الناشئة من خلال مثل هذه الإصدارات النوعية. ويأتي هذا اللقاء ضمن الاهتمام المشترك بدعم المشاريع الثقافية والتعليمية التي تسهم في ترسيخ القيم الوطنية وتعزيز الانتماء لدى الطلبة
وزير التربية يبحث مع ممثلي المدارس الأجنبية مستجدات المرحلة الراهنة والتحديات المرتبطة بها
في إطار الحرص على تعزيز استقرار العملية التعليمية وضمان استمراريتها في مختلف الظروف، عقد معاليى وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي اجتماعًا موسعًا مع ممثلي عدد من المدارس الخاصة الأجنبية، بحضور الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بالتكليف المهندس حمد الحمد، ومدير عام الإدارة العامة للتعليم الخاص بالتكليف الأستاذة مريم العنزي، وذلك لبحث مستجدات المرحلة الراهنة والتحديات المرتبطة بها. وشهد الاجتماع استعراضًا شاملًا لأبرز التطورات التي يشهدها الميدان التربوي في ظل الظروف الحالية، حيث تم التركيز على آليات التعامل مع التحول إلى نظام التعلم عن بُعد، ومدى جاهزية المدارس لتطبيقه بكفاءة، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية دون انقطاع، مع الحفاظ على جودة المخرجات التعليمية. وناقش الاجتماع آليات التعامل مع الاختبارات الدولية الخاصة بالطلبة، حيث تم طرح عدد من المقترحات والحلول التي تراعي مصلحة المتعلمين وسلامتهم، مع الحفاظ على مبدأ العدالة التعليمية وتكافؤ الفرص، إلى جانب ضمان استمرارية التحصيل العلمي وفق المعايير المعتمدة دوليًا. وشدد معالي الوزير الطبطبائي خلال الاجتماع على أن أي قرارات أو حلول يتم اتخاذها يجب أن تنطلق أولاً من مراعاة مصلحة الطلبة بشكل أساسي، وضمان استمرارية تحصيلهم العلمي في بيئة تعليمية آمنة ومستقرة، مع تحقيق التوازن بين جودة التعليم والظروف الراهنة. وتطرق الاجتماع كذلك إلى مناقشة الأوضاع الأمنية وانعكاساتها على سير العملية التعليمية، حيث تم التأكيد على أهمية اتخاذ التدابير اللازمة التي تكفل سلامة الطلبة والعاملين في المدارس، مع الاستعداد لكافة السيناريوهات المحتملة بما يعزز من جاهزية القطاع التعليمي. كما استمع معالي الوزير الطبطبائي إلى مداخلات ممثلي المدارس الأجنبية، الذين استعرضوا أبرز التحديات التي تواجههم خلال هذه المرحلة، لافتين إلى أهمية وجود دعم وتنسيق مستمر مع الجهات المختصة لتجاوز هذه التحديات. وفي ختام الاجتماع، أكد الوزير أهمية استمرار التنسيق والتواصل بين وزارة التربية والمدارس الخاصة، مشددًا على أن المرحلة الحالية تتطلب تكاتف الجهود والعمل بروح الفريق الواحد لضمان تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة، والحفاظ على استقرار المنظومة التعليمية في مختلف الظروف
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
